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干货!解析英语四六级听力考试十个语音模糊难点

2015-01-13    来源:郑映雪老师    【      托福雅思口语高分过

 

解析英语四六级听力考试十个语音模糊难点

广东理工学院外语系   郑映雪

许多同学在四六级考试的时候,感觉一个句子还没听明白,就到了下个句子了,当考试之后看到听力题答案时,感到很诧异,那些没听明白的句子都是自己平时熟悉的句子,这就是语音模糊现象。分析考生的语音模糊现象主要有以下几个原因:

1.考生平时自己的口语错误读音造成的,大多数单词的读音音标并不成规律,与单词的拼写差异很大,例如:

Sheep[ʃi:p]--------[ ʃip]
bed  [bed]---------[baid]
eyes [aiz]---------[ais](ice)
sing [siŋ]---------[sin](sin)

2.“连读”习惯作用:相邻两个词,前面词的结尾为辅音,后面词的开头为元音,要连读,例如以下两种情形:

read it[`ri:d it]    brush up [`brʌʃ ʌp]  put it on [`put it ɔn]
           ︶                      ︶                 ︶ ︶

1)前一个词以字母r结尾,后面的词以元音开头,要连读,例如:

there is [ðεər iz] for example [fɔ: r ikza: pl] stir up[stə: r ʌp]
answer it[a: sə: r it]

2)相邻两个词中前一个词是元音结尾,后一个词是元音开头,往往听力材料中连读时中间不停顿,听起来好像一个词,例如:

the end[ðiend]my           uncle[maiʌŋkl]
The English book is yours.[ði:ŋgliʃbu: kizjɔ: z]

3.省音吞音现象:英美人语速有时太快,有时会产生省音现象:

allow 省略读作[lau] any[ni]sounds[saunz] a blind man[ə `blain mæn]

又例如Can’t 中的[t]在上下文中很容易受相邻词的影响,于是有了吞音,[t]听不出来。

4.音的强读和弱读:一般实词强读,虚词弱读,当然最主要看意义的重心,考生主要熟练掌握以下常用词的弱读形式,就足以在四六级考试中拿高分。例如以下三种情形:

辅音击穿和辅音叠合

(1)/h/很弱,很容易被击穿

如forehead两种发音

with+him=with(h)im [im]
with+her=with(h)er  [ə:]
like+her=like(h)er   [ə:]
tell+him=tell(h)im[im]

这类词还有some[səm]us[əs]them[ðm]but[bət]as[əz]的弱读。

(2)/t/和/d/在/n/后通常被击穿

•  twenty--twen(t)y
•  internet--in(t)ernet
•  wanted--wan(t)ed
•  and+I--an(d) I

(3)/th/在/n/后有时也被击穿

seen+that=seen (th)at

I've never seen that movie. (特指“那一个”时除外)

辅音叠合条件:前面单词结尾是辅音,后面单词开头是相同辅音。如例句——

• Some money.
• My friend did it.
•  Not today.
•  It’s not the right time.

5.容易混淆的音素和近音词不好区分:[n][ ŋ],[ ʃ][ ʒ]和[ tʃ][ dʒ]的发音部位相似很难区分。又例如同音词举例

Break&brake
Cell&sell
Compliment&complement
Sail&on sale
Dyeing&dying
eye sight&site
stealàsteel
threwàthrough
weatheràwhether
passedàpast
ceilingàsealing
all togetheràaltogether
bandàbanned
bearàbare
floweràflour
flewàflu
soy sauceàsource
flooràflaw
breadàbred (breed)
sentàcent
findàfined
healàhigh heels
fareàfair
peaceàpiece

近音词举例

fullàfool
oddàawed
fundàfound
borderàboard
councilàcancel
stockàstalk
staffàstuff
pullàpool
appealàa pill
baldàboard
cutàcart
hutàheart
foamàform
formeràformal
loose àlose
avoidà award
passà path
presenceàpresents
sleepàsteep
pooràpour

6.没有注意元音的长度:清辅音前元音读得短,浊辅音前元音读得长,例如:seem[si: m]最长,seed中的[i:]长度比seat中的元音长度多一倍。

7.英音与美音的区别:四六级中是美音特色:[r]音体现美音特色,

例如[iər][ kɔ: rs][ mɔ: r][ wə: s].四六级考生主要掌握以下常见的英美音对照:

                           英音                 美音
neither                [naið]               [niðər]
either                 [aiðə]                [i: ðər]
record                [rekɔ: d]            [rekə:d]
cupboard           [`kʌbɔ:d]            [`kʌbə:d]
cassette             [k a:`set]            [k ə`set]
garage                [`g ær a: ʒ]       [g ə`r a: ʒ]
laboratory           [`l æb ət əri]      [l ə `b ɔ:r ət əri]
adult                   [ə `d ʌlt]            [`æd əlt]
ordinarily            [`ɔ:dinerili]         [`ɔ:din ərili]
secretary            [`sekriteri]          [`sekritri]
letter                   [`let ə]               [`ledər]

8.同音同形异义词的识别,例如red—read, hair---hare, tail---tale

9.失去爆破现象:英语里主要有6个爆破音[p][b][t][d][k][g]会因为后面紧跟着另一个辅音而消失或有所削弱,主要有以下几种失去爆破形式

1) 两个爆破音相邻时,第一个爆破音失去爆破,例如boo(k)case,a(c)tive,we(t) ground,har(d) time

2) 爆破音后面紧跟着破擦音[tʃ][ dʒ][ tr][ dr][ ts][ dz]会产生不完全爆破,例如:

grea(t) changes, a swee(t) dream

3) 爆破音+摩擦音,例如[s][ z][ f][ v][ θ][ ð][ ʃ][ ʒ][ r][ h]
                                First visit, red stars

4) 爆破音+鼻音,从鼻腔中爆破,例如Britain,hidden

5) 爆破音+舌边音,产生“舌边爆破”,例如

little,middle,battle,candle,at last, red lattern, good leader

10. 音译词和拟声词听不出来,常见的有以下几个音:

crash 碰撞
clash 撞击声
smash 粉碎
crush 压碎
squash 压扁
yoga ['jəugə]瑜伽
nylon ['nailɔn]尼龙
ballet ['bælei] [bæ'lei]芭蕾
salon [sə'lɔn] 沙龙
vitamin [‘vaitəmin] 维他命

体会发音和词义的关系——

字母组合-are发[ɛə]的音,以这个音结尾的词中很多会表示比较强烈的光亮和声响,如flare [flɛə] 闪亮;glare [glɛə] 眩目的光;blare [blɛə] 高声鸣叫;declare [di'klɛə] 宣布;又如两个o字母连写时所发的[u:]常常传达沉重、压抑之感,如doom [du:m] 厄运;gloom [glu:m] 忧郁,等等。

大学英语四级与六级听力考试中,题型题量相同,但六级语速要比四级语速快,六级的材料内容比四级难而广。考生要在真题语境中体会和攻破这些听力语音模糊点,同时认知不同的重音,音调语调和语速带来的辨别暗喻,讽刺,双关语和委婉语等修辞意义和语法意义。在平时的训练过程中,注意运用浏览题目选项和记笔记的技巧,才能在四六级听力考试中拿到高分。

作者简介:郑映雪,女,广东理工学院外语系英语讲师,硕士学位,主要研究方向语言学。

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